Les Serious Games ont un grand avenir dans le domaine de la santé, et notamment dans l’enseignement de la médecine. Une étude, publiée par BMC Medical Education, a été réalisée dans les universités du Michigan et du Wisconsin. Cette enquête démontre que les étudiants sont très favorables à l’intégration de ces nouveaux outils technologiques dans leur formation.
The Sensei X Robotic
Catherer, développé par Hansen Medical est un outil technologique d’assistance,
destiné aux spécialistes de la chirurgie cardiaque.
En effet, 98% des élèves interrogés pensent que les Serious Games peuvent être d’une grande aide dans l’apprentissage de cet art noble mais difficile de la médecine, 80% sont même persuadés de la valeur éducative des jeux informatiques.
Frederick W. Kron, professeur de médecine et président de Medical Cyberworlds, déclare que nous sommes souvent bien plus à l’aise dans un environnement riche en images qu’avec de simples textes. Nous vivons dorénavant dans un monde où le numérique fait partie de notre quotidien, il est donc normal de vouloir l’intégrer dans le système éducatif. C’est même plutôt bénéfique, car les étudiants ont l’opportunité de tester différentes spécialités. Ils sont en totale immersion dans le jeu, et peuvent ainsi se faire une idée précise de ce que leur réserve leur avenir professionnel dans la « vraie vie » (dixit Dr. Michael D. Fetter, University of Michigan). Cela les aide à faire le bon choix de carrière et de trouver, en tenant compte de leurs valeurs et de leurs spécificités, le métier qui leur correspond le mieux.
Les simulateurs, les mannequins informatisés et la télémédecine s’installent dans l’industrie de la santé. Ces technologies aident remarquablement les médecins à apprendre la chirurgie ou encore comment pratiquer un accouchement. Enseigner à l’aide de Serious Games serait dont la suite logique de ce processus.
Eve Barrial
Source : http://seriousgamesmarket.blogspot.com/
