Blog Simlinx : L'Actualité des Serious Games

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Tag - Ecole

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mardi 29 mars 2011

Table Ronde Serious Games à l’ESSEC

Par Stéphane de Buttet le mardi 29 mars 2011, 14:50 - Généralités sur les Serious Games

Le 17 mars dernier, Tabea Menez organisait à l’ESSEC une table ronde sur le thème du eLearning à l’attention des responsables formations de grandes entreprises.

Cet échange de bonnes pratiques avait pour ambition de répondre aux questions suivantes :
- Comment améliorer les résultats dans la formation à distance ?

- Est-ce que les outils web 2.0 motiveront mes collaborateurs ?

- Comment assurer le ROI dans un projet de Serious Game ?

Plusieurs ateliers (eLearning, web 2.0, Serious Games) permettaient aux participants de partager leurs expériences, sentiments et interrogations sur la base d’une étude de cas fictive.

Stéphane de Buttet, gérant de la société Simlinx, spécialisée dans l’Assistance à Maîtrise d’Ouvrage des projets Serious Games des grands donneurs d’ordre, animait l’atelier Serious Games. L’étude de cas de cet atelier nous plaçait dans la peau d’un responsable formation d’un grand groupe pharmaceutique chargé de déployer une solution de formation de type « serious game » auprès de ses 150 commerciaux dispersés dans le monde entier. L’objectif était de lister les bonnes questions à se poser pour identifier le bon prestataire.

Cet exercice passionnant a généré de nombreux échanges très enrichissants et nous a permis d’identifier de nombreux points-clés de vigilance dans la préparation d’un projet de Serious Game et dans le choix du prestataire idéal.

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mardi 20 avril 2010

Les Serious Games à l'école : où en est-on ?

Par Stéphane de Buttet le mardi 20 avril 2010, 11:18 - Education

On parle beaucoup des Serious Games dans le cadre des applications de formation dédiées aux entreprises ou aux administrations, mais il est encore assez rare d’évoquer leur utilisation au cœur même du processus éducatif : l’école. Les choses bougent pourtant assez rapidement, notamment aux Etats-Unis où deux études ont été publiées à ce sujet.

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Dans un précédent billet, je vous avais parlé d’une étude qui avait été lancée à l’université de Caroline du Nord “Wilmington's Watson School of Education” auprès de 250 élèves et 10 enseignants et qui se proposait d’analyser les bénéfices de l’apprentissage par le jeu dans le cadre des mathématiques. Les résultats, très encourageants, ont depuis été publiés et sont visibles (en anglais) à cette adresse. En voici un extrait : “Les chercheurs de l’Université Wilmington de Caroline du Nord sont arrivés à la conclusion que les jeux vidéo éducatifs influencent positivement le rendement des élèves et améliorent significativement leur attitude et leur performance dans l’apprentissage des mathématiques.”

kids-interested

Autre étude intéressante, le “2010 Horizon Report : K-12 Edition”. Proposée par le New Media Consortium et le Consortium for School Networking, financée par HP, ce rapport d’étude cherche à mesurer l’impact des nouvelles technologies dans l’éducation des élèves de la maternelle jusqu’au collège (K-12, aux Etats-Unis). Concernant plus particulièrement les Serious Games, l’étude confirme leur intérêt et leur potentiel avéré pour améliorer l’apprentissage et anticipe une large adoption dans le cadre scolaire d’ici deux à trois ans. L’étude est lisible directement à cette adresse, ou peut être téléchargée au format .pdf.

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lundi 23 mars 2009

"Quest 2 Learn", l'école du 21ème siècle

Par Stéphane de Buttet le lundi 23 mars 2009, 15:44 - Education

A l'automne 2009, une école d'un nouveau genre ouvrira ses portes à New York : Quest 2 Learn. S'adressant aux élèves de niveau collège et lycée, cette école résolument tournée vers l'avenir fera massivement appel aux nouvelles technologies numériques en tant qu'outils d'enseignement. Le jeu vidéo y tiendra une place de choix et sera pleinement intégré aux différents dispositifs de formation. Bien sûr, il ne s'agira pas de venir en classe pour jouer aux jeux du commerce, mais plutôt d'utiliser les fantastiques capacités interactives des univers virtuels pour enrichir l'apprentissage, stimuler les jeunes et mettre en adéquation transmission du savoir et modernité.



L'idée de créer cette école "next-gen" est venue d'un double constat : le système scolaire traditionnel américain rejette de plus en plus d'élèves issus de milieux défavorisés, alors que les jeunes issus de ces mêmes milieux sont ceux qui consacrent le plus de temps chaque jour à la création et à l'usage d'outils d'expression numériques. Soutenue par différentes associations, cette école aura donc pour vocation de réconcilier une jeunesse laissée de côté malgré ses extraordinaires potentiels créatifs avec un enseignement qui doit désormais rénover ses méthodes pour parler le langage des jeunes.

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